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第42章 同样是九年义务教育,谁把你教的这么牛逼的

“什么方法?”有人问道。

“很简单,第一阶段测试分别测力量和速度,既然机械测不出来力量,那么可以尝试一下走速度特长,如果速度达到了特长生的标准,那么就不需要计较力量是多少了,直接可以通过一测。”

几名测试员一听,恍然大悟,“这样似乎也是一种巧妙的办法,不过这还要看这名同学的想法。”

说着,几人将目光看向了张凡,是在征取对方的意见。

毕竟真的写十万力量,他们也有点心虚啊。

要是出了什么错,他们饭碗也不保了,看向张凡的眼神,竟是有些哀求的意味。

但这样一来,对学生的速度要求就非常高了,如果对方不愿意,那也只能找别的方法。

因为这本身就并不公平,以张凡表现出的力量来说,已经远超合格的标准了,不需要再多此一举。

主要是上面要求严格,�

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